Tiltag

Elever i risiko for udvikling af ordblindhed har ofte fonologiske vanskeligheder og lærer bogstavnavne/lyde og lydbaserede strategier med meget langsommere progression end øvrige elever i klassen. For elever, med behov for mere intensivt arbejde og flere gentagelser, er det nødvendigt at sætte ind med forebyggende indsatser.

For at sikre kvaliteten af indsatserne bør underviseren have særlige kvalifikationer ift. viden om dansk skriftsprog, læseindlæring og læsevanskeligheder.

Forebyggende indsatser kan være:

• Intensiv undervisning/læseløft en-til-en eller på et lille hold
• Bogstavernes navn, lyd og form
• Arbejde med tydelig/distinkt udtale af ord
• Fonologisk arbejde på alle niveauer
• Lydbaseret læse- og stavestrategi
• Direkte instruktion i lydprincippet for standardlyde og betingede udtaler, tilrettelagt med udgangspunkt i elevens udviklingsniveau og med tydelig progression
• Fleksibel brug af læsestrategier ved tekstlæsning.
• LST og teknologiske læse- og stavestrategier